Välkomna till Svenska skolan för språk och KULtur, den lilla skolan med de stora resurserna!
|
Våra största resurser: lärare och föräldrar
För oss är det viktigaste vad våra elever möter i klassrummen. Hela skolans metodik genomsyras av att varje elevs individuella behov sätts i centrum, vilket möjliggörs av att skolan har små undervisningsgrupper med stor personaltäthet. Skolans filosofi är att föräldrarna är den största resursen i sina barns svenska kultur- och språkutveckling. När föräldrarna aktivt deltar i sina barns inlärningsupplevelser delar de med sig av sin svenska kulturrikedom. Sammanhållning på skolan stärks av att elever och vuxna varje vecka tillsammans har en 30 minuter lång samling, roliga halvtimmen.
Temaområden
All undervisning sker utifrån temaområden. Samtliga områden väljs noga ut, planeras och utvärderas, och de löper, om än på olika nivåer, som en röd tråd genom alla åldersgrupper. Faktakunskaper från de olika ämnena - svenska, historia, geografi och samhällskunskap - vävs samman med elevens egna kunskaper samt ny information som vi finner tillsammans i klassrums-undervisningen. Skolans första temaområde hösten 2009 var Carl Larsson. Genom honom mötte vi historia kring förra sekelskiftet, då vi fick bekanta oss med nydaningen som Carl och hans fru Karin införde i de svenska hemmen, och geografi via landskapet Dalarna, där kulturella symboler som Sundborn och dalahästen stod i centrum. Under samtalen samlade vi ord och utökade på så sätt vårt ordförråd och de äldre eleverna jämförde nutidssvenska med svenskan i början av 1900-talet. Som avslutning på temat fick eleverna, med inspiration av Carl Larsson uttrycka sig i bild och måla egna verk som ställts ut på skolan.
Vi arbetade med 8 olika temaområden under läsåret 2009-2010.
Som ett komplement till traditionella läromedel skapar eleverna inom varje temaområde sina egna personliga "läromedel" med lärarnas hjälp. För att detta ska fungera använder vi oss av en undervisningsmodell där det levande samtalet mellan gruppens medlemmar alltid sätts i centrum. Ordförrådet kan på detta sätt utökas och sättas in i diverse sammanhang, vilket stärker elevens svenska identitetsuppfattning.
|
     |
